BASE TERMINOLÓGICA SOBRE ESPORTE
Ruth Simão Paulino
Resumo Aborda as correntes terminológicas sobre Educação
Física e Esporte e discute as mesmas com base nos aspectos de indexação e
recuperação de informação e propõe a construção de uma Base Terminológica sobre
Esporte que tem como resultado um vocabulário controlado – Tesauro sobre
Esporte.
Palavras-Chave Terminologia de Esporte – Informação Esportiva – Vocabulário Controlado – Tesauro sobre Esporte – Recuperação de Informação Esportiva – Indexação de Informação Esportiva
INTRODUÇÃO
Durante
os Jogos Olímpicos de Pequim houve uma explosão de informações sobre o evento.
A
mídia, em suas diversas vertentes, ora nos informava sobre Jogos Olímpicos de
Pequim, ora sobre as Olimpíadas de Pequim com o mesmo significado.
Pesquisadora que somos dos temas gestão do conhecimento (processo sistemático, articulado e
intencional, apoiado na geração, codificação, disseminação e apropriação de
conhecimentos, com o propósito de atingir a excelência organizacional) e vocabulário controlado (utilizados para a representação
de objetos de conteúdo em conhecimento nos sistemas de organização, incluindo
listas, anéis de sinônimos, taxonomias e tesauros), iniciamos um estudo sobre estes temas relacionado ao Esporte.
Os resultados do estudo nos conduziram para a definição arquitetônica de uma Base
Terminológica sobre Esporte que apresentaremos neste trabalho esperando
colaborações para aperfeiçoamento e atualização do seu conteúdo.
TEORIZANDO
SOBRE EDUCAÇÃO FÍSICA E ESPORTE
O Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e
Tecnológico – CNPq em setembro de 2005 colocou no ar, para discussão, a versão
preliminar da Nova Tabela das Áreas do Conhecimento.
Nesta tabela a Área Educação Física e Esportes está
inserida na Grande Área Ciências Médicas e da Saúde e engloba os itens:
Biodinâmica do Comportamento Humano, Aspectos Culturais da Educação Física,
Gestão em Educação Física e Esportes
Específicos.
Concluímos que, segundo o CNPq, Educação Física e Esportes
é uma área do conhecimento.
O funcionamento dos Cursos de Educação Física nas
universidades brasileiras se caracterizam por conceitos, estruturação e
disciplinas que não guardam entre si uma coerência teórica e prática.
Na Universidade Federal de Minas Gerais – UFMG temos:
Os primeiros cursos de Educação Física no Brasil datam dos
anos 30, sendo que a partir do Decreto-Lei 1.212, de 1939, que criou a Escola
Nacional de Educação Física e Desportos na Universidade do Brasil, no Rio de
Janeiro. O Curso de Educação Física da UFMG tem sua origem a partir da fusão,
em 1953, de dois cursos, criados respectivamente pelo Estado de Minas Gerais e
pela Sociedade Mineira de Cultura. Em 1969 o curso foi integrado à UFMG. A
partir de 1990, além da modalidade Licenciatura, o curso começou a oferecer o
Bacharelado, e em 1991, modalidade Bacharelado e Licenciatura.
A Educação Física é uma área de conhecimento multidisciplinar e de prática
pedagógica sobre o conjunto das atividades físicas e esportivas representadas
pelos esportes, jogos, danças, lutas, ginásticas, jogos, os alunos aprofundam
conhecimentos em áreas como biomédicas e humanísticas, entre outras disciplinas.
O curso de Educação Física tem duração de 04 anos, são duas modalidades:
Licenciatura e Bacharelado.
Na Universidade de São Paulo – USP temos:
Bacharelado em Educação Física
|
|
O estudo e a disseminação de conhecimentos sobre o movimento humano
(motricidade) no processo de promoção e melhoria da qualidade de vida são as
principais características do curso de Bacharelado em Educação Física. Preparado e capacitado para a atuação
profissional em todos os segmentos da sociedade, com exceção do contexto
escolar, o Bacharel em Educação Física exerce atividades pertinentes de
planejamento, execução e avaliação de programas de Educação Física,
individuais e coletivos. Seu público é formado por crianças, jovens, adultos
e idosos, junto a empreendimentos particulares e instituições públicas de
ginástica, clubes, centros comunitários, creches, hospitais, instituições carcerárias,
spas, hotéis, navios, empresas, condomínios, emissoras de rádio e televisão,
através da orientação sobre a prática de atividades motoras em geral. |
|
Bacharelado em Esporte
|
||
|
O Esporte é
reconhecido como fenômeno, e ao mesmo tempo, como uma instituição
sociocultural de grande importância. Caracterizado e representado por
atividades competitivas específicas, compreendendo diversas modalidades e
eventos regionais, nacionais e internacionais, sua visibilidade e
popularidade dificilmente passam despercebidas. Eventos esportivos como
"Jogos Olímpicos" e "Campeonatos Mundiais" são
acompanhados de forma significativa por toda a sociedade. Como política
pública o esporte é apresentado como um direito de todos. A
partir da Comissão de Reformulação do Esporte Brasileiro (1985) e
principalmente da Constituição Federal de 1988, o Esporte brasileiro, pelo
menos teoricamente e parcialmente em termos de prática, é entendido sob o
pressuposto do direito de todos ao esporte e as formas de exercício deste
direito são o esporte educacional, o esporte escolar, o esporte-lazer e o
esporte de rendimento. A abrangência deste esporte vem desde a infância
chegando à terceira idade, passando pela adolescência, juventude e idade
adulta. Como é direito de todos, evidentemente que existem práticas
organizadas institucionalmente e práticas não formais também para as pessoas
com necessidades especiais. Adroaldo
Gaya no artigo Corpos esportivos: o esporte como campo de
investigação científica, afirma que o Esporte como ciência apresenta uma
pluralidade de perspectivas: Filosofia do Esporte, Medicina do Esporte,
Pedagogia do Esporte, Biomecânica do Esporte, Psicologia do Esporte,
Sociologia do Esporte, Economia do Esporte e História do Esporte. |
O artigo “Esporte:
um fenômeno heterogêneo: estudo sobre o esporte e suas manifestações na
sociedade contemporânea”, de Renato Francisco Rodrigues Marques, Marco Antonio
Bettine de Almeida e Gustavo Luis Gutierrez, publicado em Movimento, Porto
Alegre, v. 13, n. 03, p. 225-242, setembro/dezembro de 2007, apresenta o
seguinte resumo:
O esporte é
um fenômeno sócio-cultural com diferentes formas de manifestação de acordo com
o sentido e a modalidade da prática. O sentido se define pelo objetivo e
significado que os participantes dão à atividade, diferencia-se em esporte de
alto rendimento (profissional) e atividade de lazer (amador e heterogêneo). A
modalidade esportiva é caracterizada por regras e formas de competição
específicas. Concluiu-se que o esporte é um fenômeno heterogêneo e em constante
transformação, transmitindo valores de acordo com suas formas de manifestação,
o que indica a necessidade de adequação do seu sentido ao ambiente social em
que se insere.
Encontramos em Manoel José Gomes Tubino (29/05/1939 – 19/12/2008) “a
varinha de condão” para o objetivo do nosso trabalho.
A sua extensa produção
bibliográfica foi nos conduzindo pelos saltos históricos do esporte até
chegarmos ao Esporte Moderno, através do artigo As perspectivas do esporte
contemporâneo escrito especialmente para a Folha de São Paulo de 20 de março de
1998.
O esporte moderno, iniciado na primeira
metade do século 19, na Inglaterra, por Thomaz Arnold, pode ser interpretado
sob o referencial de três paradigmas: 1) o paradigma do ideário olímpico; 2) o
paradigma do uso político; 3) o paradigma do direito de todas as práticas
esportivas.
No paradigma do ideário olímpico, prevaleceu a intocabilidade no amadorismo. No
paradigma do uso político, criado por Hitler nos Jogos de Berlim de 36 e
consolidado na Guerra Fria, o chauvinismo da vitória foi o fator mais
importante. O paradigma do direito de todos ao esporte teve seu início em 1979
com a Carta Internacional de Educação Física e Esportes pela Unesco, na qual o
seu artigo primeiro referendava o direito de cada um à prática esportiva.
Outra consequência foi o surgimento das competições de Masters ou Seniors e as
disputas entre deficientes.
O movimento esportivo ganhou amplitude e hoje pode-se dividi-lo em nove
correntes: 1) os esportes olímpicos (basquete, vôlei, atletismo, natação etc.);
2) os esportes tradicionais não olímpicos, que são aqueles que, embora constem
dos Jogos Olímpicos, têm como competições principais seus próprios eventos
(beisebol, futebol americano, futebol, tênis etc.); 3) os esportes da natureza
(caminhadas, corrida de orientação, vôo livre etc.); 4) os esportes-aventura ou
de desafio, onde o risco é o componente desejável (ex.: montanhismo, ralis do
tipo Paris-Dacar, enduros, bicicross, motociclismo etc.); 5) os esportes
derivados das artes marciais (judô, kendô, karatê, jiu-jítsu, tae-kwon-do
etc.); 6) os esportes intelectivos (xadrez, bilhar, aeromodelismo etc.); 7) os
esportes de identidade cultural (capoeira, tamboréu, peteca/Brasil; sumô/Japão,
críquete/Inglaterra etc.); 8) os esportes de expressão corporal (dança
esportiva, patinação artística, aeróbica etc.); 9) os esportes derivados de
outros (paddle, squash do tênis, futevôlei do futebol e do vôlei, vôlei de
praia do vôlei etc.).
O crescimento vertiginoso do esporte como fenômeno sóciocultural criou uma
indústria do esporte (equipamentos, instalações e vestuário). Esse crescimento
é causa e efeito do interesse da mídia que se apresenta cada vez mais com
canais de televisão exclusivos e jornais especializados, ocupando crescentemente
o espaço existente com a cobertura dos fatos esportivos. Também no campo do
trabalho, o esporte incumbiu-se de criar mais possibilidades de ocupação
profissional (fisioterapeuta, manager, treinadores).
Alguns fatos novos relativos ao esporte continuam a surgir, tais como o
interesse cada vez maior pelos esportes coletivos e os de aventura, o
aparecimento dos esportes de shopping (patinação, boliche, kart etc.), a
exacerbação dos negócios no esporte de rendimento e a proliferação de
federações internacionais de uma mesma modalidade (tênis, boxe, surfe etc.).
Por tudo isso, pode-se afirmar que o esporte é um dos maiores fenômenos deste
final de século 20 e sem dúvida o melhor meio de convivência humana.
Com mais um toque da “varinha de condão”
de Tubino encontramos aquela que podemos
considerar a obra perfeita Dicionário Enciclopédico Tubino do Esporte.
O comprometimento do professor Tubino com a Educação
Física e com o movimento esportivo internacional transformou a idéia inicial de
desenvolver um dicionário técnico em uma obra mais completa. As participações
em congressos em vários países facilitaram o acesso a dicionários de Educação
Física em outras línguas, nos quais o professor constatou lacunas fundamentais
para o conhecimento global do esporte. A partir daí, deu continuidade à
pesquisa e elaboração de conceitos, embora suas atividades acadêmicas e
profissionais não permitissem a dedicação necessária. O autor, então, convidou
os pesquisadores Fernando Garrido e Fábio Tubino para dividir a elaboração do
projeto.
Juntos, eles buscaram passar pelo maior número possível
de aspectos inerentes à universalização do esporte e constataram que ele foi o
mais importante fenômeno sociocultural na transição do século XX para o XXI. Em
27 capítulos, a obra começa com explicações sobre a História do Esporte
(Capítulo 1) e o Esporte Contemporâneo (Capítulo 2). Mais de 500 modalidades
foram classificadas em 11 correntes (Capítulos 3 ao 13): Esportes Tradicionais;
Esportes-Aventura/ na Natureza/ Radicais; Esportes das Artes Marciais; Esportes
de Identidade Cultural; Esportes Intelectivos; Esportes com Motores; Esportes
com Música; Esportes com Animais; Esportes Adaptados; Esportes Militares; e
Esportes Derivados de Outros Esportes.
O Dicionário enciclopédico apresenta 923 termos relativos
a eventos esportivos, como os Jogos Pan-Americanos, os Jogos Olímpicos e as
Copas do Mundo, em diversas modalidades; 288 sobre entidades e organismos
internacionais ligados ao esporte; 212 sobre gestão e comunicação no esporte,
que esclarecem os termos usados na área com aplicação nos fatos esportivos; 323
sobre regulações do Organismo Humano nas Práticas Esportivas com uma abordagem
científica, entre outros.
No último capítulo estão os grandes fatos e desafios
conquistados no mundo esportivo, no total de 487 histórias. De acordo com os
autores, “o esporte é o campo de atuação humana em que é registrado o maior
número de façanhas imagináveis”. O Brasil é representado por um número
significativo de atletas em diversas modalidades, do futebol ao vôlei, do vôo
livre ao basquete, da natação ao surf. http://blog.mundoeducacaofisica.com/2007/07/27/senac-editoras-lanca-dicionario-enciclopedico-tubino-do-esporte/
Orientadas pelos resultados dos estudos e a opinião disponibilizada na Lista CevTesauro do Centro Esportivo Visual – CEV, que afirma “A linguagem documentária em Educação Física e Esporte teve seu início com a IASI. A tarefa original era elaborar um tesauro de esporte multilíngue que serviria como base para um sistema computadorizado internacional para a entrada e saída de informações esportivas. Desde 1973 um grupo de experts, especialmente de língua alemã, trabalhou intensamente no tesauro. Ao mesmo tempo tesauros nacionais começaram a aparecer. Por usar um tesauro de língua inglesa para a base de dados Sport-IASI, uma divisão de tarefas se tornou necessária entre os membros da Comissão: um grupo foi trabalhar com o SIRC e o outro permaneceu na Comissão. Esta deu continuidade à elaboração do tesauro, assim como suporte para o trabalho do grupo do SIRC. (IASI, 1994, p. 39). No entanto, uma crítica deve ser feita: a IASI não tem incentivado países das comunidades lusófonas e hispanófnas a desenvolverem linguagens documentárias em suas línguas vernáculas. Ao contrário, tem incentivado a tradução do SIRC Thesaurus e com isso contribuído para a nossa dependência científico-técnica aos Estados Unidos.”, decidimos pela construção de uma Base Terminológica sobre Esporte.
ARQUITETANDO A BASE TERMINOLÒGICA
Considerando que a construção de uma Base Terminológica não é um projeto solitário, mas envolve o trabalho de uma equipe multidisciplinar (profissionais com o conhecimento do domínio a ser representado e profissionais com o conhecimento sobre como modelar um domínio), organizamos uma equipe de três profissionais e estamos à procura de colaboradores, pois este projeto requer: Garantia Literária, Garantia do Usuário e Garantia Institucional.
Considerando que as áreas da Educação Física e do Esporte são distintas, uma vez que a Educação Física não pode ser concebida fora do processo educativo e o Esporte é um fenômeno sociocultural, definimos que o domínio específico da Base Terminológica seria Esporte.
Considerando Esporte
como uma área multidisciplinar, decidimos que as demais áreas cientificas não
seriam contempladas nesta primeira arquitetura.
Considerando as normas nacionais e internacionais sobre a construção,
formatação e gestão de Vocabulários
Controlados Monolíngues, iniciamos a estruturação do domínio Esporte,
considerando as facetas:
Considerando que a
estrutura de um Tesauro é organizada em uma ordem sistemática na qual as
relações de Equivalência, Hierarquia e Associativa entre os termos são
claramente exibidas e identificadas por meio de indicadores de relação
padronizados que devem ser empregadas de forma recíproca, adotamos:
. Relacionamento Hierárquico - relação de
superordenação ou subordinação, do todo e suas partes e seus tipos. Com os
indicativos de relacionamentos: TG - Termo Genérico e TE - Termo Específico.
Obs: Desconsideramos a poli-hierarquia. Quando um termo apresentou dois ou mais termos genéricos um foi escolhido e os demais considerados como termos relacionados.
.
Relacionamentos de Equivalência - entre sinônimos ou sinônimos parciais (quase
sinônimo). Um dos termos foi determinado como preferencial e os demais como não
preferenciais. Com os indicativos de relacionamentos: UP - Usado Para e USE - USE.
. Relações Associativas - um relacionamento
simétrico, diferente dos demais, de tal forma que um termo indica outro (veja
também). Com os indicativos de relacionamentos: TR - Termo Relacionado.
. Notas - utilizadas para
conceituar e dar outras informações que complementam ou ilustram o termo. Com os indicativos: NE – Nota Explicativa; DEF – Definição; F –
Fonte.
|
RELAÇÃO |
INDICADOR |
|
Equivalência |
UP / USE |
|
Hierarquia |
TG / TE |
|
Associativa |
TR / TR |
Considerando que a
construção de uma base terminológica requer a utilização de um software que
sustente as questões operacionais, assim como, a metodologia de elaboração, optamos pelo
software MultiTes Pro, desenvolvido para criação e gestão de Tesauros,
Taxonomias e outros tipos de vocabulários controlados.
RESULTADOS DA BASE TERMINOLÓGICA SOBRE ESPORTE
Relatório
Alfabético demonstrando a hierarquia do Termo:
Modalidade Esportiva
TE1: Modalidade Esportiva Coletiva
TE2: Basquete
TE2: Beisebol
TE2: Esporte Aquático
TE3: Maratona Aquática
TE3: Nado Sincronizado
TE3: Natação
TE4: Estilo de Nado
TE5: Nado Borboleta
TE5: Nado de Costas
TE5: Nado de Peito
TE5: Nado Livre
TE3: Pólo Aquático
TE2: Esporte Náutico
TE3: Canoagem
TE4: Canoagem de Velocidade
TE4: Canoagem Slalom
TE3: Iatismo
TE4: Regata
TE5: Regata de Remo
TE6: Regata de Remo Feminino
TE6: Regata de Remo Masculino
TE5: Regata de Remo Feminino
TE5: Regata de Remo Masculino
TE2: Futebol
TE3: Futebol Feminino
TE3: Futebol Masculino
TE2: Futsal
TE2: Handebol
TE2: Hóquei na Grama
TE2: Revezamento
TE2: Softbol
TE2: Tênis
TE2: Vôlei
TE3: Vôlei Feminino
TE3: Vôlei Masculino
TE1: Modalidade Esportiva Dupla
TE2: Nado Sincronizado
TE2: Vôlei de Praia
TE3: Vôlei de Praia Feminino
TE3: Vôlei de Praia Masculino
TE1: Modalidade Esportiva Individual
TE2: Atletismo
TE3: Corrida
TE4: Corrida Através do Campo
TE4: Corrida com Barreira
TE4: Corrida com Obstáculos
TE4: Corrida de Rua
TE5: Corrida de Reis
TE5: Corrida Internacional de São Silvestre
TE5: Maratona
TE6: Maratona Internacional de São Paulo
TE6: Meia Maratona do Rio de Janeiro
TE5: Volta Internacional da Pampulha
TE4: Corrida em Montanha
TE5: Corrida com largada e chegada no mesmo nível
TE5: Corrida em Subida de Montanha
TE4: Corrida Rasa
TE5: Corrida de Fundo
TE5: Corrida de Meio-fundo
TE5: Corrida de Velocidade
TE4: Revezamento
TE3: Decatlo
TE3: Heptatlo
TE3: Lançamento
TE4: Arremesso de Peso
TE4: Lançamento de Dardo
TE4: Lançamento de Disco
TE4: Lançamento de Martelo
TE3: Maratona
TE4: Maratona Internacional de São Paulo
TE4: Meia Maratona do Rio de Janeiro
TE3: Marcha Atlética
TE3: Salto com Vara
TE3: Salto em Altura
TE3: Salto em Distância
TE3: Salto Triplo
TE3: Saltos Ornamentais
TE2: Automobilismo
TE3: Fórmula 1
TE3: Kart
TE2: Badminton
TE2: Boxe
TE3: Categorias do Boxe
TE4: Peso Galo
TE4: Peso Leve
TE4: Peso Médio
TE4: Peso Meio-Médio
TE4: Peso Meio-Médio Ligeiro
TE4: Peso Meio-Pesado
TE4: Peso Mosca
TE4: Peso Mosca Ligeiro
TE4: Peso Pena
TE4: Peso Pesado
TE4: Peso Super-Pesado
TE2: Ciclismo
TE3: BMX
TE3: Corrida por Pontos
TE3: Mountain Bike
TE3: Prova de Pista
TE4: Contra o Relógio
TE4: Keirin
TE4: Madison
TE4: Perseguição
TE4: Velocidade
TE4: Velocidade Olímpica
TE2: Esgrima
TE3: Esgrima Feminina
TE3: Esgrima Masculina
TE2: Ginástica
TE3: Ginástica Artística
TE4: Ginástica Artística Feminina
TE4: Ginástica Artística Masculina
TE3: Ginástica Rítmica
TE3: Trampolim Acrobático
TE2: Hipismo
TE3: Modalidades do Hipismo
TE4: Adestramento
TE4: CCE
TE4: Salto
TE2: Luta
TE3: Boxe
TE4: Categorias do Boxe
TE5: Peso Galo
TE5: Peso Leve
TE5: Peso Médio
TE5: Peso Meio-Médio
TE5: Peso Meio-Médio Ligeiro
TE5: Peso Meio-Pesado
TE5: Peso Mosca
TE5: Peso Mosca Ligeiro
TE5: Peso Pena
TE5: Peso Pesado
TE5: Peso Super-Pesado
TE3: Judô
TE3: Luta Greco-Romana
TE3: Luta Livre
TE3: Taekwondo
TE2: Tiro Esportivo
TE3: Modalidades de Tiro Esportivo
TE4: Tiro ao Prato
TE5: Fossa Dublê
TE5: Fossa Olímpica
TE5: Skeet
TE4: Tiro com Carabina
TE4: Tiro com Pistola
TG1: Esporte
Resultado da estrutura
de um termo pesquisado:
Atletismo
DEF: Considerado o esporte-base, por testar todas as característica básicas do homem, o
atletismo não se limita somente à resistência física, mas integra essa resistência à habilidade
física. Comporta três tipos de provas, disputadas individualmente que são as corridas, os saltos
e os lançamentos. Conforme as regras de cada jogo, as competições realizadas em equipes
somam pontos que seus membros obtêm em cada uma das modalidades.
NE: A primeira prova dos Jogos Olímpicos da Antigüidade foi uma corrida de 192 metros. Por
isso, a maioria das tentativas de reviver os Jogos no século XIX contava com as competições de
atletismo. Há registros de disputas, desde o ano 776 a.C., para celebrar o atleta mais rápido, o
que salta mais longe ou mais alto, e quem arremessa a uma distância maior. Nos Jogos
Modernos, o atletismo se desdobrou em provas de pista (de velocidade, meia e longa distância,
revezamento, com barreiras e obstáculos), de salto (em distância, em altura, triplo e com vara),
de arremesso e lançamento (peso, disco, dardo e martelo), de rua (maratonas e marchas) e
combinados (heptatlo e decatlo).
TG: Modalidade Esportiva Individual
TE: Corrida
TE: Decatlo
TE: Heptatlo
TE: Lançamento
TE: Maratona
TE: Marcha Atlética
TE: Salto com Vara
TE: Salto em Altura
TE: Salto em Distância
TE: Salto Triplo
TE: Saltos Ornamentais
TR: Jogos Olímpicos de 1896
CONCLUSÃO
Conhecimento
transferido é conhecimento multiplicado, mas nunca um conhecimento acabado.
Poder, Saber e Fazer são ações
inerentes ao ser humano e para os profissionais de informação significa
aumentar o número de pessoas capazes de mudar estruturas políticas, sociais e
econômicas.
Esperamos estarmos contribuindo com os profissionais de
informação esportiva para a disseminação do conhecimento do esporte como direito fundamental, através do qual se dá o
desenvolvimento das faculdades físicas, intelectuais e morais dos
indivíduos e que o mesmo deverá ser
garantido tanto dentro do padrão de sistema educativo como nos demais aspectos
da vida social.
“Artigo 8o. Information and documentation help to promote physical education Informações e documentação para ajudar a promover a educação física and sport e desporto
8.1. 8.1. The collection, provision and dissemination of information and documentation on A recolha, fornecimento e divulgação de informação e documentação sobre physical education and sport constitute a major necessity. educação física e o desporto constituem uma grande necessidade. In particular, there is a need to Em particular, há uma necessidade de circulate information on the results of research and evaluation studies concerning divulgar informações sobre os resultados da investigação e dos estudos de avaliação referentes programmes, experiments and activities. programas, experiências e atividades.”
(United Nations Educational Scientific and Cultural
Organization
INTERNATIONAL CHARTER OF
PHYSICAL EDUCATION AND SPORT adopted by the General Conference at its
twentieth session, Paris, 21 November 1978)
REFERÊNCIAS
ALVES, José Antônio Barros,
PIERANTI, Octavio Penna. O Estado e a formulação de uma política aacional de
esporte no Brasil. RAE-eletrônica, v. 6 n. 1 Art. 1, jan./jun. 2007.
Disponível em http://www.rae.com.br/artigos/3843.pdf
Acesso em 21 out. 2008
BARROS, Lídia de Almeida. Curso básico de terminologia. São Paulo: Edusp, 2004. 285p.
CAMPOS, Maria Luiza
de Almeida et al. Estudo comparativo
de softwares de construção de tesauros. Perspect. ciênc. inf., Abr 2006,
vol.11, no.1, p.68-81. Disponível em http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-99362006000100006&lng=pt&nrm=iso
Acesso em 04 jan. 2009
FRUGOLI JR., Heitor. Toledo, Luiz Henrique de. Lógicas no futebol. Rev.
Antropol. [online]. 2002, v. 45, n. 2, pp. 509-516. ISSN 0034-7701. doi: 10.1590/S0034-77012002000200009.
GAYA, Adroaldo. Corpos
esportivos: o esporte como
campo de investigação científica. Rev.
Bras. Educ. Fís. Esp., São Paulo, v.20, p.125-27, set. 2006. Suplemento n.5.
Disponível em http://www2.ufrgs.br/institucional/artigos/CORPOS%20ESPORTIVOS%20GAYA.pdf
Acesso em 12 set. 2008
MARQUES, Renato Francisco Rodrigues, ALMEIDA, Marco
Antonio Bettine de, GUTIERREZ, Gustavo Luis. Esporte: um fenômeno heterogêneo: estudo sobre o esporte e suas manifestações na sociedade contemporânea.
Disponível em
http://www.seer.ufrgs.br/index.php/Movimento/article/view/3580
Acesso em 2 out. 2008
MENDES, Pedro Cabral. Sistemática dos desportos individuais. Lisboa: ESEC, 2007. Disponível em https://woc.esec.pt/esec/getFile.do?tipo=2&id=1788.
Acesso em 22 out. 2008
NISO Standards. ANSI/NISO Z39.19 - Guidelines for the Construction, Format, and Management of Monolingual Controlled Vocabularies. 2005. Disponível em http://www.niso.org/kst/reports/standards?step=2&gid=None&project_key=7cc9b583cb5a62e8c15d3099e0bb46bbae9cf38a Acesso em 14 nov. 2007
PAULINO, Ruth Simão. Desvendando a ANSI / NISO Z39.19-2005 Diretrizes para a construção,
formatação e gestão de
Vocabulários Controlados
Monolíngues. São Paulo: Infothes,
2008. (Material didático do Curso Construção de Base Terminológica com Multites
Pro).
RIBAS, João Francisco Magno. Contribuições da praxologia motriz para a educação fisica escolar : ensino fundamental. Campinas: Unicamp,
2002. Disponível em http://libdigi.unicamp.br/document/?code=vtls000242845
Acesso em 11 set. 2008
SCHMIDT, Wanda Lucia. Taxonomia Corporativa: o elo lógico entre conhecimento jurídico e informação jurídica. São Paulo: Infothes, 2007. (Palestra apresentada no I Workshop em gestão e administração da informação e conhecimento jurídico)
TOLEDO, Henrique
de. Jogo livre: analogia em torno das 17 regras do futebol. Disponível
em http://www.scielo.br/pdf/ha/v14n30/a08v1430.pdf
Acesso em 2 jan. 2009
TUBINO, Manoel Jose Gomes. Currículo
Lattes. Dispoível em http://lattes.cnpq.br/0154099814532197
Acesso em 3 fev. 2009
TUBINO, Manoel Jose Gomes. Educação Física e Esporte: da teoria pedagógica ao pressuposto do direito. Disponível em http://www.tubino.pro.br/EFeEsp_Teoria%20Pedagogica-Pressuposto%20do%20Direito.pdf Acesso em 2 out. 2008
TUBINO, Manoel José Gomes. Por um novo conceito de educação física. Revista Brasileira de Ciência e Movimento, Brasília, v. 8, n. 1, p. 59-61, jan./jun. 2000. Disponível em http://www.boletimef.org/?canal=12&file=849 Acesso em 2 out. 2008
TUBINO, Manoel. As perspectivas do esporte contemporâneo. Disponível em http://www1.folha.uol.com.br/fsp/esporte/fk20039807.htm Acesso em 2 out. 2008
TUBINO, Manoel José Gomes,
TUBINO, Fábio Mazeron, GARRIDO, Fernando Antonio Cardoso. Dicionário
enciclopédico Tubino do esporte. Rio de Janeiro: Senac Rio, 2007. 992p.
UNESCO. Carta Internacional da Educação Física e do Desporto. Disponível em http://www.idesporto.pt/DATA/DOCS/LEGISLACAO/doc119.pdf Acesso em 25 ago. 2008